II. RESUMEN DEL PROCESO DE VISION
La comunidad del Valle del Pájaro
es rica tanto en diversidad cultural como en recursos naturales. Al ingresar al
nuevo siglo, el Valle se enfrenta a retos y oportunidades. A fin de responder a
estos desafíos y aprovechar las oportunidades, los miembros de la comunidad
decidieron crear un plan estratégico que representa la visión compartida de
los residentes del Valle del Pájaro.
El proceso de establecimiento de la visión comenzó en 1998 y continuará hasta
primavera del año 2001. Surgió de una amplia variedad de intereses
comunitarios incluyendo las áreas de negocios, del gobierno, la agricultura, el
trabajo, la educación, la salud y el medio ambiente. Los representantes de
estos diversos intereses se unieron y formaron Action Pajaro Valley , una
organización sin fines de lucro que auspiciará el proceso de establecimiento
de la visión (ver el Apéndice A con una lista de los
miembros del Departamento de Consejo de Action Pajaro Valley). Action Pajaro
Valley está organizando y facilitando varias actividades de alcance
comunitario con el fin de darle a los residentes del Valle del Pájaro la
oportunidad de ayudar a definir la visión de la región. El componente de
definición de la visión se centra en un diálogo abierto e incluyente,
enfocado en lograr que todos los integrantes de la comunidad compartan sus ideas
sobre el futuro del Valle del Pájaro. El resultado deseado de este proceso es
mejorar la calidad de vida de la región del Valle del Pájaro y crear planes de
acción tangibles e implementables que puedan servir de guía para el futuro de
la comunidad.
III. ORGANIZACIÓN DEL
INFORME
Este informe resume los resultados
y hallazgos del Festival de Fin de Semana para el establecimiento de la Visión
del Action Pajaro Valley. Este evento fue uno de los proyectos iniciales.
El proceso total de definición de la visión incluirá muchas otras actividades
de alcance comunitario que culminarán en un Documento de la Visión,
sintetizando y analizando las visiones de la comunidad. El
Festival de la Visión de Fin de Semana incluyó una variedad de actividades
enfocadas en hacer participar a los miembros de la comunidad en definir las áreas
iniciales de importancia para la visión comunitaria del Valle del Pájaro. El
Festival de la Visión tuvo lugar los días 8 al 10 de octubre de 1999. Más de
250 integrantes de la comunidad asistieron a uno o más eventos, representando
una amplia gama de intereses. Este resumen sigue el orden del Festival de la
Visión y se presenta en las siguientes secciones:
A. Recepción inicial del Festival de la Visión
B. Resumen del Taller Comunitario
-
Definición de la visión
-
Ventajas y oportunidades
-
Estrategias
C.
Puntos destacados del Festival Familiar de la Visión
Una transcripción de los resultados detallados del Taller Comunitario figura en
los Apéndices B y C. Además, en los Apéndices B
y C figuran los registros gráficos de las sesiones del
taller comunitario. Los resultados de los Puestos Interactivos del Festival
Familiar de la Visión figuran en el Apéndice D.
También se repartieron y recogieron Tarjetas de la Visión durante todo el fin
de semana. En las tarjetas se les pedía a los participantes del festival
primero que identificaran los tres asuntos y desafíos más significativos que
enfrenta el Valle del Pájaro en los próximos 20 años.
Las tarjetas también les pedían a los participantes que describieran sus
“visiones ideales” para los próximos 20 años. Una transcripción de los
resultados de la Tarjeta del Festival de Visión del Fin de Semana figura en el
Apéndice F.
IV. RESUMEN DEL FESTIVAL DE LA VISIÓN 
A. Recepción inicial del
Festival de la Visión
A los miembros de la comunidad se les dio la bienvenida primero el viernes 8 de
octubre por la noche, en una recepción en el Centro Mello. Como maestro de
ceremonias, Ana Ventura-Phares pronunció el saludo de bienvenida y presentó a
los oradores invitados, el Dr. Manuel Pastor y el Sr. William Fulton.
El Dr. Pastor, Director de Estudios Latinos y Latinoamericanos en la Universidad
de California en Santa Cruz habló sobre la importancia de una economía
sostenible y de la equidad social. Mencionó al Valle del Pájaro como modelo
por crear una visión comunitaria que asegure una alta calidad de vida para sus
residentes en el futuro. Uno de los puntos principales de su discurso fue la
importancia del regionalismo. El Dr. Pastor enfatizó la necesidad de una
participación regional para tratar temas de interés local y le dio a entender
al público que el estado está estudiando toda la región para establecer un
ejemplo para la planificación con vistas al futuro. También recalcó la
necesidad de la participación comunitaria para tratar las desigualdades del
Valle del Pájaro e instó a los miembros de la comunidad a dar el ejemplo para
otras comunidades de California que enfrenten situaciones similares.
El Sr. William Fulton, Investigador Principal en USC y autor de Guide to
California Planning (Guía para el planeamiento de California), tomó la
palabra después del Dr. Pastor. Habló sobre la importancia de una economía
sostenible y de la conservación de recursos para mantener una alta calidad de
vida en el Valle del Pájaro. El Sr. Fulton hizó una comparación detallada de
un proceso similar de definición de visión en su ciudad natal de Ventura,
California con el cual se respondieron y resolvieron varios asuntos esenciales.
Más importante aún, el Sr. Fulton hizo énfasis en que es necesario
descentralizar el proceso de alcance comunitario para obtener opiniones y
motivar la participación de todos los segmentos de la comunidad. Usando
mecanismos alternativos de participación comunitaria para motivar a los
distintos grupos a opinar en el proceso de la visión fue un factor clave en el
éxito del Proceso de Definición de la Visión de Ventura. Él les recomendó a
los residentes del Valle del Pájaro que participen en el proceso de la visión
y le pidió al público que se mantenga involucrados.
La recepción concluyó con palabras de los co-directores de Action Pajaro
Valley Randy Repass y Carlos Palacios, quienes dieron una breve descripción
general de la orden del día y de las actividades del fin de semana.
Durante la recepción y el resto del fin de semana, se distribuyeron y
recogieron Tarjetas de la Visión en las que se les pedía a los participantes
que escribieran lo que pensaban sobre la visión y qué opinaban sobre los temas
y oportunidades de importancia para el Valle del Pájaro.
B. Resumen del Taller
Comunitario
El Festival de la Visión continuó el sábado 9 de octubre con un Taller
Comunitario para definir la Visión que tuvo lugar entre las 8:30am y las 4pm en
la Escuela Watsonville High. Asistieron más de 150 integrantes de la comunidad.
El taller había sido diseñado para facilitar a la comunidad que expresara sus
visiones ideales del futuro del Valle del Pájaro. A los participantes se los
invitaba a pensar abiertamente y sin limitaciones al considerar la visión. Además,
los participantes del taller trabajaron en pequeños grupos para identificar las
ventajas del Valle, las temas y oportunidades y para formar estrategias para
lograr la visión.
El Sr. Daniel Iacofano, facilitador de la reunión representando a Moore
Iacofano Goltsman, Inc. (MIG), dio la bienvenida y presentó el taller. El Sr.
Iacofano dio una breve presentación de diapositivas en PowerPoint sobre algunos
de los asuntos y problemas que enfrenta en la actualidad el Valle del Pájaro y
dio lugar a comentarios de todo el grupo para comenzar a identificar los
elementos, asuntos y estrategias sobres los que se basará una visión del
futuro para el Valle. Los señores Paul Tuttle y Jeff Loux de MIG registraron de
forma gráfica los comentarios de los participantes.
Proceso de Definición de la Visión
Durante la primera parte del
taller, a los participantes se les pidió que identificaran los componentes de
una visión para el Valle del Pájaro. Los miembros de la comunidad mencionaron
muchos ingredientes para crear una visión comunitaria entre los que se incluían
la gente del Valle, economía y trabajos, la educación, el uso de la tierra, el
medio ambiente y el gobierno. Aunque otros elementos de la visión surgirán
durante los próximos meses, a continuación presentamos un resumen de las
visiones claves de los participantes que surgieron durante el primer taller
comunitario. En el Apéndice B se incluyen los comentarios
detallados que se anotaron durante el taller.
Uno de los elementos de la visión más mencionados fue el deseo de crear
oportunidades educativas convincentes para los jóvenes del Valle . También,
los miembros de la comunidad consideraron que una visión debía celebrar y
aprovechar la diversidad . Entre las visiones que identificaron los
participantes figuraron la promoción de valores comunitarios, la comprensión
intercultural e intergeneracional, y actividades de grupos de vecinos.
Además,
los participantes describieron como componentes esenciales de la visión a los
elementos de una economía fuerte . Varios participantes del taller
mencionaron la necesidad de todo lo siguiente: un centro de la ciudad
saludable, un equilibrio suficiente entre trabajos y vivienda, y oportunidades
de empleo diversas
En cuanto al uso de la tierra, los miembros de la comunidad recalcaron que es
necesario lograr un equilibrio entre la conservación agrícola y el
desarrollo urbano . Muchos expresaron deseos de mantener la economía agrícola
y algunos expresaron la visión del Valle como modelo de agricultura orgánica
. Algunos mencionaron un uso combinado y el aprovechamiento de áreas
rellenadas como parte de una visión completa sobre el uso de la tierra en
el Valle. Otro componente sobre el uso de la tierra que recibió bastante atención
fue el asegurar viviendas cómodas, seguras y a precios accesibles para todos
los residentes del Valle del Pájaro .
Ventajas y desafíos
El Taller Comunitario para Definir la
Visión continuo al dividió a los participantes al azar en grupos pequeños
para que hablaran e identificaran las ventajas, preocupaciones y oportunidades
del Valle. Las conversaciones de cada grupo fueron moderadas por un facilitador
y los comentarios quedaron registrados por un grupo de voluntarios comunitarios
y el equipo consultor. Cada grupo pequeño resumió y presentó los puntos
importantes de sus comentarios al resto de los participantes del taller. Las
respuestas y hallazgos de esas conversaciones grupales variaron mucho e
incluyeron todo tipo de temas desde los elementos positivos que surgen de la
diversidad y los recursos naturales, hasta los desafíos relacionados con
deficiencias educativas y el desempleo. A continuación presentamos un resumen
de los puntos principales identificados por varios de los participantes. Los
comentarios detallados estan en el Apéndice C.
Ventajas y oportunidades
Los participantes del taller resaltaron varios aspectos positivos del
Valle del Pájaro. La diversidad y el orgullo de la comunidad de la gente
del Valle se mencionaron mucho. Los valores familiares, el “ambiente de
pueblo chico”, y el compromiso comunitario también se identificaron como
puntos fuertes de la población del Valle.
Además, varios participantes hablaron sobre los activos implícitos en el
ambiente natural del Valle. Los terrenos agrícolas, el corredor costero, el
Río Pájaro y los pantanos , todos fueron vistos como riquezas naturales únicas.
Los miembros de la comunidad también describieron a la industria agrícola
creciendo y dominante del Valle y a la economía que la mantiene como una
importante ventaja. Además, algunos de los participantes hablaron sobre las
oportunidades económicas y educativas relacionadas con la presencia de universidades
y colegios regionales .
Preocupaciones y Desafíos
Hubo muchos niveles de conversación sobre las preocupaciones y desafíos
que el Valle enfrenta en la actualidad. Los participantes del taller
identificaron asuntos tanto sociales y demográficos como del medio ambiente y
del uso de la tierra. La siguiente sección resume los puntos principales que
surgieron del taller. En el Apéndice
C se incluyen los comentarios detallados.
Uno de los principales desafíos que fue identificado por un gran número de
participantes es la necesidad de un mejor sistema educativo para los jóvenes
del Valle. La falta de instalaciones adecuadas, de capacitación vocacional,
cursos bilingües y clases de tamaños pequeños fueron desafíos identificados
por todos los participantes del taller. También se mencionaron asuntos
relacionados como el desempleo, el desarrollo económico y desigualdades
sociales . Los participantes también citaron a la falta de viviendas a
un costo accesible, un mínimo desarrollo de la fuerza laboral, y la baja paga
de los trabajadores agrícolas como asuntos importantes que el Valle tiene
que tener en cuenta.
Por último, varios miembros de la comunidad describieron asuntos relacionados
con el mantenimiento de los recursos naturales mientras que a la vez se
promueven oportunidades económicas. La protección de los terrenos de cultivo y
la calidad del medio ambiente logrando a la vez una economía sana se
mencionó como desafío varias veces durante el taller.
Estrategias
Después de presentar los
resultados del trabajo de los pequeños grupos de la mañana, los participantes
hicieron una pausa para el almuerzo. Cuando se volvieron a reunir, los
moderadores del taller de MIG usaron el material que había surgido de los
grupos de la mañana para crear ocho áreas de estrategias para el trabajo en
grupos de la tarde. A los participantes se les pidió que escogieran una de las
siguientes áreas de estrategias:
- Lograr un equilibrio entre las oportunidades económicas y la protección
del medio ambiente
- Crear un futuro fuerte y atractivo para los jóvenes
- Lograr la comprensión, celebrar y construir en base a la diversidad
- Revitalizar el centro de la ciudad e utilizar los terrenos que no están
siendo bien aprovechados
- Fortalecer la colaboración entre las agencias y las asociaciones públicas
y privadas
- Fortalecer los vecindarios e aumentar las oportunidades de vivienda
- Extender las oportunidades educativas
- Diversificar la economía y desarrollar a los trabajadores
Las
áreas de estrategias arriba mencionadas arriba son preliminares. No se han
mencionado en ningún orden de prioridad o importancia. Tampoco tienen la
intención de sugerir ningún acuerdo o consenso, sino sólo promover una mayor
participación comunitaria.
Los participantes luego trabajaron en grupos en cada una de las áreas de
estrategias mencionadas. Cuando se volvieron a reunir entre todos, un secretario
de actas de cada grupo resumió sus comentarios. A continuación figuran muchas
de las ideas de estrategias potenciales que surgieron en cada grupo pequeño.
Lograr un equilibrio entre las oportunidades económicas y la protección
del medio ambiente
Ideas de posibles estrategias:
- Crear una línea verde de cintura o límite urbano alrededor de
Watsonville.
- Considerar formas de hacer a la agricultura sostenible un componente del
desarrollo económico (por ej. el “ecoturismo”).
- Crear un plan de protección/restauración del Río Pájaro.
- Explorar formas de conectar los sistemas de cenagales y la protección de
los hábitats y ecosistemas.
- Enfatizar el uso de terrenos rellenados antes de la expansión desmedida.
- Asegurar la calidad en la educación y el enternamiento vocacional para
mantener los trabajos “locales”.
- Construir la infraestructura necesaria para mantener oportunidades económicas.
- Responder a las necesidades laborales de los jóvenes.
- Alinear el entrenamiento a las necesidades de los empleadores locales.
Crear un futuro fuerte y
atractivo para los jóvenes
Ideas de posibles estrategias:
- Construir una nueva escuela secundaria.
- Crear un centro de recursos de becas.
- Analizar las instalaciones de parques actuales.
- Aumentar el salario de los maestros.
- Explorar la educación bilingüe.
- Desarrollar un consejo juvenil de servicios comunitarios.
- Incluir a los jóvenes en la planificación, el uso de las tierras y las
decisiones de diseño (por ej. centro, comunidad costera, etc.).
- Asegurar buena información para los jóvenes; boletines y grupos de
charla con maestros.
- Crear un centro de carreras.
- Ofrecer a los estudiantes oportunidades laborales y de trabajo temporal ( interinatos
).
- Construir parques con deportes orientados hacia los jóvenes.
- Explorar la posibilidad de construir un centro de arte y cultura donde
puedan ir los jóvenes.
Lograr la comprensión, celebrar y construir
en base a la diversidad
Ideas de posibles estrategias:
- Estudiar la posibilidad de requerir entrenamiento sobre diversidad a los
policías.
- Enseñar diversidad cultural en las escuelas, iglesias y el trabajo.
- Estudiar la posibilidad de usar la Casa Redman como centro agrícola y
cultural.
- Usar historias personales de los residentes del Valle del Pájaro para
poner enfasis en la diversidad de la comunidad.
- Crear un Centro Cultural de Watsonville.
- Patrocinar un festival multicultural.
- Desarrollar programas comunitarios para ayudar a eliminar las barreras
lingüísticas.
- Estudiar la posibilidad de construir un teatro bilingüe.
- Ofrecer asistencia y servicios a los nuevos inmigrantes.
- Implementar una ordenanza de ciudad/condado sobre ingresos mínimos.
- Enfatizar las artes bilingües en el centro de la ciudad.
- Promover la comprensión de la comunidad en base a la historia de la
inmigración en el Valle.
- Promover el acceso económico de todos.
Revitalizar el centro de la ciudad y utilizar
los terrenos que no están siendo bien aprovechados
Ideas de posibles estrategias:
- Desarrollar una estrategia de mercadeo a comercios latinos.
- Crear un Mercado de Agricultores (Farmer's Market) permanente.
- Apoyar a los comercios para que abran sus puertas en el centro de la
ciudad.
- Promover la vivienda cooperativa.
- Enfocar la construcción en densidad con ambiente agrícola, por ej.,
condominios y duplexes.
- Usar los edificios ya existentes de forma más eficiente; por ejemplo los
edificios de la escuela secundaria en PN.
- Estudiar los terrenos del aeropuerto.
Fortalecer la colaboración entre las
agencias y las asociaciones públicas y privadas
Ideas de posibles estrategias:
- Coordinar a las tres agencias gubernamentales del Valle (los dos condados
y la de la Ciudad de Watsonville).
- Considerar el compartir los ingresos a nivel regional.
- Coordinar esfuerzos para enfrentar las inundaciones hacia el norte del río
con otros condados.
- Proporcionar viviendas para los trabajadores agrícolas y crear una
estrategia regional.
Fortalecer los vecindarios y aumentar las oportunidades de vivienda
Ideas de posibles estrategias:
- Crear oportunidades para que la gente sea dueña de sus casas (por ej.,
Programa 2 K HUD, etc.)
- Desarrollar mecanismos de alcance comunitario (por ej., boletines,
reuniones, liaisons ).
- Enfatizar el uso del centro para distintos propósitos.
- Hacer participar a los jóvenes en actividades y servicios (por ej.,
aviación y limpieza de playas).
- Promover la participación y educación de los votantes (por ej., periódicos,
Internet, etc.).
- Considerar asuntos de anexos.
- Reducir la superpoblación con la construcción de “granny units” o
viviendas para abuelas, haciendo más flexibles las reglas de zonas de
viviendas y aprovechando las áreas subpobladas.
Extendir las oportunidades educativas- Ideas
de posibles estrategias:
- Promover la conciencia del público sobre asuntos educativos.
- Considerar la construcción de escuelas para los vecindarios.
- Crear relaciones entre expertos y maestros.
- Desarrollar programas para jóvenes de distintas edades.
- Asegurar el acceso a los servicios de salud para todos los niños.
- Considerar una iniciativa educativa de financiación.
- Implementar programas de educación vocacional.
- Analizar si es necesaria una nueva escuela secundaria.
Diversificar la economía desarrollar los trabajadores- Ideas de
estrategias:
Enfocarse en lograr un equilibrio entre la agricultura y la industria.
Desarrollar oportunidades en los negocios y las industrias locales.
Finalización del Taller
Comunitario
Los directores de Action
Pajaro Valley Randy Repass y Carlos Palacios agradecieron a los
organizadores y auspiciantes del taller. Le dieron las gracias al grupo por su
participación e invitaron a los miembros de la comunidad a seguir involucrados
a medida que se desarrolle el Plan de la Visión durante los próximos varios
meses.
C. Puntos destacados del Festival
de la Visión 
El fin de semana concluyó con un Festival Familiar de la Visión en la Plaza de
Watsonville el domingo 10 de octubre de 1:30 a 4pm. Ese segmento del Festival de
la Visión fue un esfuerzo para hacer participar a las familias en el proceso de
definición de la visión y a la vez para darle a aquellos residentes que no
pudieron asistir al taller del sábado la oportunidad de compartir sus ideas
para el futuro del Valle del Pájaro. En la Plaza de Watsonville se instalaron
seis puestos interactivas para definir la visión y más de 20 puestos de
recursos que repartieron información sobre varias organizaciones del área del
Valle del Pájaro (ver el Apéndice F donde figura una lista completa de todas
las organizaciones presentes). Además, hubo una banda musical, pintura para la
cara de los niños, y un juego de saltar la luna para los niños.
Los seis puestos interactivos fueron diseñados para promover la participación
del público sobre temas de inquietud y oportunidades que afectan al Valle. La
siguiente sección resume los hallazgos de cada uno de los puestos.
Puesto 1: ¿Cuál es tu actividad preferida? ¿Y cómo ves el futuro?
Este puesto le permitía a niños y adultos dibujar su actividad preferida y su
visión del futuro. Fue un esfuerzo para crear interacción que involucrara a
los niños y las familias en el proceso de definición de la visión. Permitió
a los participantes reflexionar sobre las riquezas del Valle y la comunidad,
mientras que empezaban a pensar en su propia visión del futuro. Después de que
los participantes terminaron de dibujar, sus dibujos se colgaron en la Plaza
para que todos los pudieran ver. Los temas que surgieron en los dibujos incluían
muchos valores del Valle incluyendo a gente, actividades comunitarias, y
abundantes recursos ambientales. Este resumen muestra varios de esos dibujos.
Puesto 2: ¿En qué gastarías tu dinero?
La idea de este puesto fue
permitirle a los participantes escoger prioridades de servicios a la comunidad
teniendo una cantidad de recursos limitada (dinero imaginario). A cada
participante se le daba seis dólares de dinero imaginario y se le pedía que
escogiera dónde poner el dinero. Había un total de 24 opciones. Las cinco
categorías que recibieron más dinero fueron:
- Mejorar las instalaciones escolares;
- Conservar el agua;
- Comprar terrenos para áreas designadas como espacios abiertos;
- Construir un nuevo parque; y
- Construir viviendas de costo más accesible.
Los resultados detallados figuran en el Apéndice D.
Puesto 3: Escoge las tres visiones que te parecen más importantes.
Este puesto le permitía a los
participantes escoger entre las visiones que surgieron en el taller del sábado.
Cada miembro de la comunidad recibió tres círculos autoadhesivos (rojos para
los adultos y verdes para los niños) y los colocaron en una o más de las ocho
visiones que figuraban en el puesto. Los resultados se resumen en el Cuadro 1.
Cuadro 1: Visiones más
importantes
| Visión |
Adultos |
Niños |
Total |
| Crear un futuro fuerte y atractivo para los jóvenes |
50 |
17 |
67 |
| Revitalizar el centro y las tierras
subaprovechadas |
52 |
11 |
63 |
| Equilibrar las oportunidades económicas y la
protección del medio ambiente |
43 |
13 |
56 |
| Fortalecer los vecindarios y aumentar las
oportunidades de viviendas |
22 |
4 |
26 |
| Fortalecer la colaboración entre agencias y las
asociaciones públicas y privadas |
24 |
1 |
25 |
| Comprender, celebrar y construir sobre la
diversidad |
16 |
4 |
20 |
| Extender las oportunidades educativas |
10 |
4 |
14 |
| Diversificar la economía y desarrollar los
trabajadores |
10 |
2 |
12 |
Puesto 4: ¿Qué ha cambiado?
Este puesto le pedía a la
gente que describiera qué creen que ha cambiado en el Valle y su comunidad. Los
niños y los adultos escribieron sus comentarios y los pegaron en un gran mural.
Varios participantes mencionaron al puente nuevo, una mayor población y un
menor número de trabajos. Los comentarios detallados figuran en el Apéndice
D.
Puesto 5: ¿Qué ideas
tienes?
El Puesto 5 le permitía a los
participantes sugerir estrategias para cada área de la visión. Tanto los niños
como los adultos escribieron sus ideas y las pusieron en el área
correspondiente. Algunas de las respuestas más comunes se resumen abajo. Los
comentarios detallados figuran en el Apéndice D.
¿Qué ideas tienes para lograr un equilibrio entre las oportunidades económicas
y la protección del medio ambiente?
- Preservar la agricultura como base de la economía.
- Enfocarse en la creación de trabajos y programas de entrenamiento
vocacional.
- Hacer al Valle del Pájaro un centro de investigación de fama mundial para
la agricultura orgánica y sus productos.
¿Qué ideas tienes para crear un futuro fuerte y atractivo para los jóvenes?
Crear un nivel de excelencia en la educación.
Asegurarse que la participación familiar sea parte del desarrollo educativo.
Participar más en la vida de cada estudiante.
Promover que las escuelas secundarias ofrezcan más cursos en interpretación
para que los niños bilingües salgan con destrezas que pagan bien.
Apoyar nuestro sistema educativo actual.
¿Qué ideas tienes para aumentar la comprensión, celebrar y
construir sobre la diversidad?
- Revitalizar el centro de la ciudad con artesanías, comidas y tiendas
multiculturales e integrar viviendas comunitarias, apartamentos, condominios
y townhouses.
- Realizar más festivales internacionales –para reunir nuestra riqueza y
diversidad étnica.
- · Financiación prioritaria de artistas locales e invitados como
Esperange, DelValle, Yorsus, Araudle, Taiko.
¿Qué ideas tienes para revitalizar el
centro y los terrenos subaprovechados?
- Aumentar el entrenamiento laboral a través de las agencias del condado.
- Crear más sitios de recreación para adolescentes y ofrecer más trabajos.
¿Qué ideas tienes para fortalecer la colaboración entre las agencias y
las asociaciones públicas y privadas?
Mejorar la comunicación.
Aumentar el consenso.
Actividades de alcance e ayuda comunitaria.
· Considerar el eliminar límites entre unas y otras.
#191;Qué ideas tienes para fortalecer los vecindarios y aumentar las
oportunidades de viviendas?
Promover la interacción de los vecinos con actividades como fiestas de
cuadras.
Crear un centro comunitario en cada vecindario para diversión, aprendizaje
y cuidado infantil, etc.
Empezar un programa para crear vecindarios fuertes – organizar juntas para
conocer a tus vecinos para control social.
¿Qué ideas tienes para extendir las
oportunidades económicas?
- Animar inversiones en negocios locales.
- Sostener a pequeñas granjas orgánicas que son labroadas por los dueños.
- Hacer deValle del Pájaro un santuario agrícola famoso por su desarrollo
y soluciones orgánicas –promoción de mercado de productos del Valle del
Pájaro.
Puesto 6: ¿Dónde vives, trabajas y
juegas?
Aquí los participantes
colocaron un adjecivode color en un gran mapa del Valle del Pájaro conforme a dónde
viven, trabajan, y juegan. De este modo, los miembros de la comunidad pudieron
empezar a ver areás concentradas de actividad.
Apéndice A
Action Pajaro Valley
- Miembros de la
Mesa Directiva
Apéndice B:
Resultados Detallados de la Definición de la Visión
Definición de la
Visión
A continuación presentamos un resumen detallado de los comentarios de los
participantes del taller comunitario del sábado por la mañana para definir la
visión, en las siguientes categorías:
- Comunidad y gente;
- Economía y trabajos;
- Uso de la tierra;
- Medio ambiente;
- Gobierno
Comunidad y gente
- Enfocarse en lo que es mejor para todos.
- Crear una “academia” comunitaria para la resolución de conflictos.
- Desarrollar actividades recreativas/al aire libre como un componente del
desarrollo económico.
- Construir más parques
- Construir un centro comunitario
- Ofrecer servicios para los ancianos
- Asegurar que haya instalaciones deportivas
- Brindar un “muy buen” sistema de cuidado de infantil
- Trabajar con los jóvenes en pequeños grupos de vecinos
- Asegurar que la gente se sienta segura.
- Promover el sentimiento comunitario.
- Crear relaciones armónicas con las organizaciones existentes.
- Ver la posibilidad de trabajar en un concejo inter-religioso
- Promover una comunidad sana y libre de drogas.
- Enfocarse en la educación y en mejorar los programas de entrenamiento:
- Asegurarse que los jóvenes se sientan parte de la comunidad.
- Incentivar la fluidez multilingüe.
- Crear opciones para los niños en edad escolar.
- Desarrollar oportunidades de entrenamiento vocacional.
- Relacionar el planeamiento de uso de terrenos con el planeamiento
escolar.
- Pagarle más a los maestros y trabajadores.
- Fomentar relaciones positivas entre la policía y los jóvenes.
- Apoyar las ideas de los niños y los jóvenes y hacerlos sentir
importantes.
Economía y trabajos
- Revitalizar el centro:
- Museos.
- Escuelas.
- Centro educativo/cultural.
- Negocios/centro comercial.
- Turismo; fomentar en la plaza.
- Crear un equilibrio entre los trabajos y las viviendas.
- Crear trabajos de alta calidad.
- Turismo.
- Pagar sueldos más altos.
- Asegurar un centro fuerte para Watsonville.
- Oportunidades de ventas al menudeo.
- Tiendas en Watsonville.
- Construir una economía agrícola fuerte.
- Hacer al Valle del Pájaro un modelo para la agricultura orgánica.
- Procesamiento orgánico de alimentos.
- Trabajos en procesamiento agrícola.
- Equilibrio entre economía agrícola e industrial.
- Aviónica.
- Alta tecnología sin contaminación.
- Oportunidades laborales para los jóvenes.
- Atraer empresas locales.
- Formar nuestros propios negocios.
- Aumentar las comunicaciones de alta tecnología.
- Usar el Internet.
- Hacer de Watsonville un centro tecnológico.
- Asegurar que la comunidad tenga la infraestructura de base.
Uso de las tierras
- Proteger los terrenos agrícolas con la creación de una línea de límite
urbano.
- Conservar comunidad agrícola original.
- Fomentar una mejor comprensión de la agricultura.
- Reconocer el voto de 7-0 vote en LAFCO para una línea de límite
urbano.
- Promover la construcción para combinación de usos.
- Reducir la superpoblación o apiñamiento residencial.
- Asegurar viviendas cómodas y de costo accesible.
- Establecer muchos modos de transporte.
- Trenes urbanos livianos
- Autobuses
- Caminos para bicicletas
- Aeropuerto
- Transporte accesible para los turistas
Medio ambiente
- Proteger los recursos de agua.
- Crear un medio ambiente sostenible.
- Controlar el uso del agua.
- Proteger las tierras pantanosas y cenegales.
- Replantar los bosques de pinos rojos.
- Crear un sitio creativo, atractivo y hermoso:
- Eliminar la basura, el zacate, etc.
- Aumentar el orgullo de ser dueños.
Gobierno
- Crear unidad, trabajar juntos.
- Asegurar que no haya el sentimiento de “nosotros” vs. “ellos.”
- Crear una “verdadera democracia” para la ciudad de Watsonville.
Apéndice C
Resultados Detallados de ventajas y Preocupaciones
Ventajas y oportunidades
Gente y comunidad
Diversidad cultural
Participación de los jóvenes/liderazgo/potencial
Diversidad lingüística
Entorno rural
Población bicultural
Orientación hacia la familia
Conciencia comunitaria
Conciencia ambientalista
Esfuerzo de todo el Condado
Orgullo comunitario
Esperanza
Dignidad
Creatividad
Tolerancia
Diversidad de cultos
Recursos Naturales
Tierras agrícolas
Playa
Parques
Cenegales
Lagos
Santuario de la Bahía
Río
Colinas
Espacios abiertos
Agua
Belleza natural
Aire limpio
Zona costera
Tierra fértil
Tierras pantanosas
Clima
Educación y entrenamiento
Expansión de Cabrillo College
Asociaciones educativas
Centros de tareas
Participación de la comunidad
Entrenamiento vocacional
Construcción de una nueva escuela secundaria
Infraestructura
Sistema de caminos
Colegio comunitario
Aeropuerto
Sin congestionamiento de tránsito
Valores morales y espirituales
Valores familiares
Esperanza
Principios de gente trabajadora
Amigables
Amor por la comunidad y la familia
Sentido de comunidad y familia
Sentimiento de pueblo pequeño
Innovación
Orgullo de residencia
Sitios sagrados indígenas
Calidad de vida
Edificios históricos y Centro de la Ciudad
Historia arquitectónica
Artes culturales, plazas, centro Mello
Centro de la ciudad
Ambiente de pueblo pequeño
Economía y negocios
Economía agrícola
Fuerza laboral sólida
Turismo; ecoturismo
Centro para agricultura sostenible
Agricultura orgánica
Equilibrio en trabajos y vivienda
Economía mixta
Más respeto por los trabajadores
Subsidios para industrias de bajos salarios
Familias de agricultores
Empresas
Atraer industrias de avance tecnológico
Más tiendas de venta al menudeo
Relaciones internacionales
Relaciones con el Valle de Silicio
Vecindarios
Uso combinado
Edificios de uso múltiple
Gobierno
Restaurar el proceso democrático a la administración municipal
Compartir las contribuciones de impuestos de forma equitativa
Gobierno municipal y empleados receptivos y accesibles
Preocupaciones y desafíos
Educación y entrenamiento
Relación entre niveles escolares
Superpoblación escolar
Escuelas adecuadas
Mentores
Instalaciones escolares
Entrenamiento vocacional
Alta tasa de abandono escolar
Bilingüe vs. inglés solamente
Retener a los maestros
Desarrollo de liderazgo
Educación de padres
Transporte e infraestructura
Planificación de aeropuerto; uso de terrenos; subsidios
Desarrollar una infraestructura a través de la tecnología, escuelas y
caminos
Satisfacer las crecientes necesidades de parques
Mejorar el servicio de trenes y transporte público
Congestionamiento de tránsito
Tránsito de trabajadores de Santa Cruz
Servicios públicos subterráneos
Telecomunicaciones
Economía y Trabajo
Turismo; agricultura y medio ambiente
Entrenamiento vocacional
Revitalizar el centro de la ciudad
Compartir los ingresos de impuestos de la región
Diversificar la base laboral; empleos para principiantes y más avanzados
para los jóvenes y los demás
Equilibrar el crecimiento económico con la conservación de activos
San José—¿pequeña comunidad para trabajadores que van ida y vuelta o
pequeño pueblo agrícola?
Desarrollo de la fuerza laboral
Competencia por tierras disponibles limitadas
Buenos salarios (“ingresos de vida”)
Base de impuestos demasiado pequeña
Trabajos para oferta de terrenos y mercado laboral existente
Brecha entre los ricos y los pobres
Medio ambiente y recursos naturales
i>Revitalizar el centro
Retener la calidad de vida de “pueblo natal”
Protección contra las inundaciones
Presentación de ambiente natural
Economía agrícola autosuficiente
Activos agrícolas (Etiqueta del Valle de Pájaro)
Uso y construcción en terrenos; preservación y expansión agrícola vs.
explosión urbana
Agua—uso y conservación
Límites urbanos/no urbanos
Intrusión de agua salada a las aguas subterráneas
Mantener las tierras agrícolas
Uso de pesticidas
Recreación y recursos culturales comunitarios
Programas culturales y de artes
Programas recreativos y parques deportivos
Actividades y oportunidades para los jóvenes
Principios espirituales e igualdad social
Centros y eventos culturales
Valorar la diversidad cultural
Comunidad multilingüe
Aspiraciones de los jóvenes
Percepción social
Liderazgo de jóvenes
Atención médica
Participación multicultural
Mejor calidad de vida
Viviendas y vecindarios de la comunidad
Aprovechamiento de tierras al construir
Participación comunitaria y definición de la visión
Compra de casas y uso de las tierras
Casas victorianas e históricas
Asuntos de uso de las tierras
Falta de viviendas
Sitio seguro para actividades juveniles
Viviendas de costo accesible para los trabajadores (costos de impacto)
Reinvertir en el vecindario
Mejorar el “sentido de comunidad”
Población en aumento
Densidad
Calidad de vida
Viviendas para los ancianos
Viviendas para los discapacitados
Calles seguras
Buenos restaurantes y no comida rápida
Orgullo de ser dueños
Control de la basura
Intergovernmental Coordination
Coordinación intergubernamental
Planificación regional
Recursos compartidos
Eliminar los trámites burocráticos
Un verdadero conteo en el censo
Bienestar de la comunidad
Sistemas de apoyo para el abuso de drogas y alcohol
Pandillas
Seguridad pública
Alienación
Apatía
Cuidado infantil
Racismo
Sexismo
Mejorar las relaciones entre la comunidad y la policía
Violencia doméstica y sexual
Apéndice D
Festival Familiar de la Visión
Resultados
Detallados de los Puestos Interactivos
Puesto 2: ¿En qué gastarías
tú dinero?
- Mejorar las instalaciones escolares 42
- Conservar el agua 35
- Comprar terrenos para áreas designadas como espacios abiertos
35
- Construir un nuevo parque 32
- Construir viviendas de costo más accesible 30
- Mejorar la calidad del agua 26
- Brindar cuidado infantil para las familias que trabajan 25
- Mejorar las oportunidades educativas de los niños 22
- Mejorar las oportunidades recreativas de los niños 22
- Proteger las especies en peligro de extinción
- Financiar tutores y clases de inglés 21
- Comprar más viviendas para trabajadores agrícolas 21
- Continuar la reconstrucción del centro de Watsonville 20
- Mejorar el acceso a los servicios médicos 19
- Construir un centro de información de recursos culturales 17
- Crear más áreas de juegos 16
- Crear un centro de reciclaje 15
- Proporcionar clases de enseñanza particular 14
- Crear cursos de entrenamiento vocacional 12
- Mejorar el transporte público 12
- Construir un centro comunitario del Valle del Pájaro 11
- Construir un centro de turismo 9
- Comprar terrenos para construcción comunitaria 8
- Museo de Indios Ohlone 5
Puesto 4: ¿Qué ha
cambiado?
- Más supervisión del Departamento de Policía.
- Watsonville ha cambiado porque ahora que tenemos a Pajaro Valley Action
los adolescentes tendrán cosas que hacer.
- Demasiados centros de compras y tiendas nuevas.
- Nuestros futuros.
- Los precios de la gasolina.
- Más automóviles (demasiados) y los precios subieron.
- Watsonville, no yo.
- Los parques son mucho más grandes.
- Se quitaron las huertas de manzanos.
- Hay más gente y más cosas para hacer.
- Un centro más bonito.
- El área del centro de la ciudad está muerta después del terremoto de
hace 10 años – lo cual es terrible.
- El puente.
- Más sitios de alimentos de basura.
- Falta de trabajo.
- ¡Demasiada gente! Demasiados automóviles.
- Fresas por manzanas / pesticidas por DDT por abono / la construcción y
los Fords se fueron con el terremoto.
- El puente ha cambiado a Watsonville.
- La policía busca más a los hispanos.
- ¡Demasiada gente! ¡Explosión poblacional en todas partes!
- Bombas de agua, un puente, un Burger King – pocos cambios.
- Demasiadas tiendas de cadenas – ¡no hay suficientes negocios ni tiendas
de arte o música locales!
- Deseo de urbanizar y crear una comunidad, vida urbana.
- Demasiada gente, demasiados vehículos.
- Más parques.
- Distintas tiendas.
- Las escuelas están sobrepobladas.
- Más murales en las escuelas está muy bien.
- Bombas de agua, población – pocos cambios
Puesto 5: ¿Qué ideas
tienes?
¿Qué ideas tienes para lograr un
equilibrio entre las oportunidades económicas y la protección del medio
ambiente?
- Recordar siempre que la agricultura es la base de la economía.
- Mi idea es depositar el dinero en el banco.
- Poner el dinero en el banco.
- Sin una economía fuerte será difícil financiar programas para el
medio ambiente –la creación de trabajos equivale a solvencia para
pagar/afrontar los costos de programas.
- Dar trabajos.
- Hacer al Valle del Pájaro un centro de fama mundial para la agricultura
orgánica y sus productos.
- Depositar el dinero en el banco.
- Se protegería el futuro depositando el dinero en el banco.
¿Qué ideas tienes para crear un futuro
fuerte y atractivo para los jóvenes?
- Nivel de excelencia en la educación.
- Asegurarse que la participación familiar sea parte del desarrollo
educativo.
- Participar más en la vida de cada estudiante.
- Esmerarse mucho en el trabajo, procurar hacer lo más posible en la
escuela y en el trabajo, seguir en la escuela.
- Creo que necesitamos un centro recreativo bien grande aquí en Watsonville
para que todos los niños puedan ir al mismo sitio y jugar juntos y hacer
toda clase de deportes juntos.
- La comunidad local del Condado de Santa Cruz debe enfrentar la realidad de
que nuestros jóvenes no van a ser agricultores. Esta comunidad debe
centrarse más y aprender a tomar acción para que esta realidad se traduzca
al proceso político.
- Educación.
- Darles a todos (no sólo a los jóvenes) dinero para recursos educativos -
colegios , maestros particulares, música de arte especial.
- Mejorar la educación en la escuela para mejores oportunidades laborales.
- Traer la oración otra vez a nuestras escuelas.
- Mejorar las escuelas o construir más escuelas.
- Ahorrar dinero.
- Quitarle la comida de basura del hígado, hacerles comer más frutas y
verduras del pueblo, ayudarnos a controlar ahora y a la larga prevenir la
diabetes.
- Las escuelas secundarias podrían ofrecer cursos en interpretación para
que los niños bilingües salgan con destrezas que pagan bien.
- Apoyar nuestro sistema educativo actual.
- Educarlos mejor para que obtengan mejores trabajos.
¿Qué ideas tienes para aumentar la
comprensión, celebrar y construir sobre la diversidad?
- Hacer como el Pacific Garden Mall - cafés, música, librería, etc.
- Préstamos a los comercios locales.
- Usar el dinero que la ciudad usa para atraer a negocios de afuera para
promover la apertura de pequeños comercios locales y que así el centro no
se llene.
- Ofrecer viviendas de costo accesible cerca del centro.
Revitalizar el centro de la ciudad con artesanías, comidas y tiendas
multiculturales e integrar viviendas comunitarias, apartamentos, condominios
y townhouses. Apartamentos con cocina comunal también.
¿Qué ideas tienes para revitalizar el
centro y los terrenos subaprovechados?
- Entrenamiente laboral a través de las agencias del condado.
- Aprender más, estudiar más.
- Mis ideas son crear más sitios para los adolescentes y ofrecer más
trabajos.
- Tener una cultura equilibrada.
- Darles a todos créditos monetarios para la educación, entrenamiento técnico,
re-entrenamiento, etc. – crearía también nuevas formas de escuelas.
- Mejorar este lugar.
¿Qué ideas tienes para fortalecer la
colaboración entre las agencias y las asociaciones públicas y privadas?
- Enseñarle a los jóvenes bilingües de la secundaria que enseñen español
a aquellas personas que quieran SSL.
- Ya tenemos uno – construir más puentes para acercarlas distintas
actividades y celebraciones culturales.
- No se crean -- evolucionan.
- Más Festivales Internacionales – acercar nuestra diversa riqueza étnica.
- Financiamiento prioritario para los artistas locales e invitados como
Esperange, DelValle, Yorsus, Araudle, Taiko.
¿Qué ideas tienes para fortalecer los
vecindarios y mejorar las oportunidades de viviendas?
- Impuestos más bajos.
- Trabajar más.
- Fiestas de cuadras, reuniones entre vecinos y vigilancia del vecindario
por los vecinos.
- Crear un centro comunitario en cada vecindario abierto las 24 horas para
diversión, aprendizaje y cuidado infantil, etc.
- Comenzar un programa para crear vecindarios fuertes–organizar reuniones
para conocer los vecinos y tener control—comienza en casa.
- Dar a todos oportunidades equitativas para viviendas.
¿Qué ideas tienes para extendir las
oportunidades educativas?
- Motivar la inversión en negocios locales.
- Granjas orgánicas pequeñas cultivadas por sus propios dueños.
- Hacer del Valle del Pájaro un famoso santuario para investigación y
soluciones orgánicas –mercadeo de productos del Valle.
- Hacer un esfuerzo
¿Qué ideas tienes para diversificar la
economía y desarrollar a los trabajadores?
- Entrenamiento en destrezas de comunicación y solución creativa de
conflictos.
- Comunicación.
- Reunirse en (foros) comunitarios y construir estableciendo un consenso.
- Llegar más a la comunidad y ayudar.
- Establecer un protocolo y tener un facilitador designado.
- Abrirse-- comunicar.
- Eliminar los límites – cuidar la foto aérea y usarla sólo localmente.
Otras ideas
- Que se dejen bicicletas en todas partes para que la gente tenga medios de
transporte alternativos.
- Esta es una gran plaza –hermosos árboles –por favor pinten la fuente
de agua-- gracias.
- Necesitamos viviendas a un costo más accesible para todos.
Apéndice E
Resultados Detallados
de las Tarjetas de la Visión
A lo largo del fin de semana del Festival, se distribuyeron Tarjetas de la Visión
a los miembros de la comunidad y se las recogieron para revisarlas. Las tarjetas
les pedían a los participantes que identificaran los asuntos y desafíos que
enfrenta el valle y sus visiones ideales del futuro. Se recogió un total de 133
tarjetas, 109 respuestas en inglés y 24 en español. Se seguirá distribuyendo
Tarjetas de la Visión durante los próximos 2-3 meses en los talleres
comunitarios. La siguiente es una transcripción de las tarjetas de la visión
que se recogieron durante el Festival de la Visión, clasificadas por categoría:
Pregunta 1: ¿Cuáles son
los tres asuntos o desafíos más importantes que enfrenta el Valle del Pájaro
en los próximos veinte años o más?
- Nota: Las cifras en paréntesis después de una respuesta indican cuántas
veces se dio una respuesta idéntica o equivalente.
Comunidad y gente
Diversidad
Unir a la población (10)
“mantener armonía en la diversidad” (2)
Encontrar “un lenguaje común y respeto mutuo”
Reducir las desigualdades sociales
Reducir el racismo y “clasismo” arraigados”
Incluir a todos los segmentos de la comunidad al planificar el futuro
Aumentar la participación de la población latina en asuntos comunitarios
“Reconocer la relación entre el valle y las comunidades vecinas”
Reducir las “tensiones raciales”
Education
Nota: Los términos “educación” o “escuelas” se mencionaron varias
veces sin identificar asuntos o desafíos específicos.
Brindar educación de calidad que lleve a conseguir trabajo (16)
Brindar mejores escuelas (6)
Brindar más escuelas (4)
Menos sobrepoblación (3)
Aumentar los conocimientos de inglés (3)
Programas de destrezas ocupacionales (3)
Preparar una población joven educada que se sepa adaptar a los cambios
sociales (3)
Educar a los “miles de estudiantes minoritarios pobres que asitirán a las
escuelas públicas” (3)
Oportunidades equitativas (2)
Programas innovadores
Mentores
Artes
“más oportunidades para todos los estudiantes”
“graduados alfabetizados y con responsabilidad social”
“nuevos maestros que estén en contacto con la cultura y la comunidad”
“enseñar buenos modales y amabilidad”
Menos divididos
Evitar el relegar a los estudiantes hispanoparlantes a una ciudadanía de
segunda clase
“lengua común para fomentar el éxito”
Oportunidades de educación/entrenamiento para los jóvenes y ancianos
Educación para el mercado laboral del Y2K
Aumentar la cooperación entre Cabrillo College, el Distrito Escolar
Unificado del Valle del Pájaro, y la ciudad.
Aumentar el apoyo de la educación pública, los estudiantes y los maestros
Atraer estudiantes de clase media a las escuelas públicas
Aumentar los índices de graduación
Ofrecer asistencia financiera
Familias
Apoyar a las familias a criar a sus hijos
Cuidado de niños de calidad y a costo accesible
Proporcionar asistencia financiera para programas de jóvenes y familias del
departamentos de parques y recreación
Calidad de vida/Asuntos sociales
Limpiar el graffiti y la basura(3)
Controlar las drogas (3)
Conseguir que la gente sienta orgullo por la comunidad (2)
Reducir el delito (2)
Reducir el aislamiento individual y de la comunidad
Reducir la violencia (2)
Reducir las actividades de pandillas
Proveer para una población que necesita servicios del gobierno
Prevenir la diabetes
Fomentar una buena nutrición
Proveer mejores telecomunicaciones con acceso de alta velocidad
Eliminar el problema crónico de los perros que no dejan de ladrar
Jóvenes
Brindar servicios de desarrollo (2)
Mantener ocupados a los jóvenes de Watsonville (2)
Ayudar a los jóvenes a “desarrollar su pleno potencial”
Reducir la tasa de madres adolescentes
Economía y Trabajo
Desarrollo
Controlar el crecimiento poblacional (5)
Fomentar y sostener el desarrollo económico (4)
Diversificar la economía (4)
Una campaña de “comprar lo local” (2)
Mantener una base agrícola viable (2)
Crear emprendimientos conjuntos de redesarrollo con la ciudad y el condado
(2)
“crecimiento que beneficie a todos los miembros de la comunidad”
Lograr que Watsonville no pierda industria y buenos trabajos a las ciudades
vecinas
Ofrecer servicios urbanos en una comunidad de base agrícola
“una comunidad agrícola sana, fuerte y no contaminante”
Desarrollar más productos agrícolas de valor agregado
Agricultura sostenible
Empleo
Nota: Los términos “empleo” o “desempleo” se mencionaron varias
veces sin identificar asuntos o desafíos específicos.
Ofrecer trabajos con futuro a la población existente (11)
“no sólo para los que tienen privaciones económicas sino para todas las
personas cuyo trabajo se valora”
Mantener un nivel de desempleo bajo (7)
Ofrecer una variedad de trabajos (4)
Ofrecer acceso a seguro médico y cuidado de calidad, especialmente para los
trabajadores de bajos ingresos y de tiempo parcial (3)
Eliminar las prácticas laborales injustas (2)
Nivel de entrada
Valor agregado
Nivel más alto (supervisores y administradores)
Trabajos creativos
Desarrollar la fuerza laboral
Eliminar el acoso sexual de las trabajadoras del campo
Reducir el poder de los sindicatos sobre los dueños de empresas.
Nivel de vida
Pagar a un nivel que cubra los gastos de vida (7)
Mejorar el nivel de vida de los trabajadores del campo y otros residentes
(4)
Facilitar la mobilidad en ascenso de la población latina local
Promover “la justa distribución de bienes materiales”
Reducir la pobreza y el hambre
Fortalecer la clase media
Uso de la tierra
Desarrollo
Lograr un equilibrio entre el crecimiento y el medio ambiente (8)
Convertir terrenos y edificios para acomodar a la industria y los negocios
(4)
Controlar y limitar el desarrollo (5)
Preservar los espacios abiertos (5)
Anexar tierra para parques, escuelas, industria y viviendas para Watsonville
(2)
Necesidades agrícolas/de agua vs. la necesidad del crecimiento industrial
Determinar el mejor uso de los terrenos del aeropuerto
Centro
Revitalizar el centro (2)
Construir un centro con “personalidad”
Integrar las arquitecturas agrícolas, latinas y victorianas
No dejar que lo remplacen centros de compras suburbanos
Hacerlo un centro integrado racial y étnicamente
Hacerlo más atractivo al turismo y a la recreación pasiva
Vivienda
Brindar viviendas de costo accesible (16)
Brindar viviendas suficientes (11)
Controlar el aumento de los costos de vivienda (3)
Viviendas multifamiliares (3)
Desaminar el aburguesamiento (2)
Viviendas para trabajadores agrícolas (2)
Contruir viviendas de bajos ingresos
Vecindarios para la clase media
Viviendas de calidad
Diseños combinados de viviendas
Viviendas para los ancianos
Mejorar los vecindarios
Transporte
Controlar el congestionamiento de tránsito (4)
Desarrollar alternativas a viajar en automóvil (4)
Tránsito masivo (5)
Desarrollar y mantener un sistema de caminos y carreteras efectivo (3)
Tren ligero (2)
Carriles para bicicletas(2)
Barco desde Santa Cruz a Monterey
Mantener y mejorar el aeropuerto
Educar al público en general sobre los beneficios del aeropuerto
Urbano vs. Rural
Proteger y mejorar las tierras agrícolas y las áreas sensibles del medio
ambiente (15)
Limitar la expansión urbana (8)
Conservar las tierras pantanosas (3)
Mayor densidad en zonas urbanas existentes (2)
Abrir el Río Pájaro y los riachuelos de sus alrededores a un parque público
y la preservación del medio ambiente
Conservar las tierras altas “para mantener la diversidad de la vida
salvaje del sistema de cenegales de Watsonville”
Proteger el medio ambiente (7)
Mantener un equilibrio entre el control de inundaciones y la protección de
los ecosistemas ribereños
Contaminación
Limitar el uso de pesticidas (2)
Controlar la basura(2)
Controlar la contaminación industrial (2)
Controlar las fugas
Recursos
Conservar los tesoros ecológicos e identidad particular del área (3)
Reciclar más
Reducir los recursos de comercialización
Controlar la pérdida de la superficie del suelo debido a la erosión
Agua
Nota: El término “agua” se mencionó varias veces sin identificar
asuntos o desafíos específicos.
- Desarrollar una fuente local sostenible (9)
- Agua limpia (6)
- A un costo accesible (3)
- Desalinización
- Controlar la entrada de agua salada (3)
- Reciclada(2)
- Controlar la pérdida de suelo de superficie debido al paso del agua
- Garantizar una capacidad de tratamiento de aguas sucias para un desarrollo
futuro
Gobierno
Compartir los ingresos
Controlar la inmigración ilegal
Tener en cuenta a la comunidad al usar fondos de los contribuyentes
Ofrecer servicios de bomberos, parques y recreación y otros servicios
sociales
Controlar la pérdida de libertades civiles a las agencias del gobierno
Pregunta 2: Describe tus
“visiones” ideales para el Valle del Pájaro en los próximos veinte años. ¿Cómo
se ve la comunidad dentro de 20 años? ¿Qué cosas han cambiado? ¿Qué cosas
siguen igual? ¿Qué ha mejorado? Ten en cuenta: la economía y el trabajo, la
educación, la vivienda,los vecindarios, el medio ambiente y otras áreas.
Nota: Las cifras en paréntesis
después de una respuesta indican cuántas veces se dio una respuesta idéntica
o equivalente.
Comunidad y Gente
Diversidad
Más apreciación por las distintas culturas e individuos (10)
“construir un capital social” (2)
Mejor comunicación (2)
“una comunidad multicultural próspera” (2)
“Que el sector Norte del Condado le de más fuerza política al Sur del
Condado, permitiéndonos más control de nuestro propio destino” (2)
Cohesión entre grupos raciales (2)
Llamar a la participación de todos los residentes de la comunidad
“una comunidad donde los colores que uno vista no le cuesten la vida”
Justucia racial
“buen clima y gente hermosa”
Bilingüismo
Confianza en la gente
Tolerancia y comprensión
“Que no haya diferencia de poder entre anglos y latinos”
Una comunidad de ancianos vital y de participación activa
“Senior Corps”
Diversidad económica
- Mejores escuelas (18)
- Oportunidades educativas diversas (5)
- Más escuelas (5)
- Extender Cabrillo College (4)
- Nueva escuela secundaria (3)
- Uso de la tecnología para mejorar la eficiencia (3)
- Un ambiente que apoye y ayude a los estudiantes para que visualicen su
futuro (3)
- Índices de graduación más altos (2)
- Programa conjunto fuerte entre colegios, escuelas y organizaciones de
creación de empleos (2)
- “uno de los mejores sistemas escolares del país” (2)
- Charter schools
(Escuelas con contrato)
- “Instalaciones escolares para pequeños vecindarios”
- Logros estudiantiles medidos
- Nuevo equipo de juegos para las escuelas primarias
- Sistema extenso de educación superior
- “un modelo nacional de excelencia multicultural”
- Base a nivel de distrito para apoyar las artes y la música
- “escuelas que funcionan como centros comunitarios”
- “apoya a todos los jóvenes sin marginalizar a los jóvenes en
programas alternativos”
- “una comunidad educativa en la que las familias, los negocios locales,
y los educadores se unan”
- Programas de modelos vocacionales buenos
- Los estudiantes “reciben una buena educación y tienen la capacidad de
quedarse si lo desean”
- Los estudiantes están motivados a aprovechar las oportunidades
educativas
- Más contratación de grupos minoritarios
- Armonía entre las escuelas de Aptos y Watsonville
- Control de embarazos y educación de relaciones sexuales seguras
Familias
Motivación para que las familias se queden o vuelvan a la comunidad
“un ambiente de vida humanitario”
Cuidado infantil a costo accesible
Más educación de padres para padres
Control poblacional
Calidad de vida/Asuntos Sociales
Menos delito/violencia (6)
Oportunidades recreativas y educativas que sean accesibles por todos los
residentes (5)
Reducción de los problemas de drogas (4)
Seguridad (3)
Respeto por los peatones y ciclistas (3)
Vecindarios bonitos (2)
Eventos multiculturales (2)
“aprecio por los vecindarios antiguos”
Menos tránsito de paso
Entretenimiento
Entretenimiento familiar
Artistas locales
Teatro
“un periódico que valga la pena leer”
Mejores establecimientos de comida y tiendas
Los derechos civiles de los residentes protegidos
“Gente que trabaja en Watsonville y vive en Watsonville . . .
porque así lo desea”
Organizaciones comunitarias con lazos con el gobierno, la educación, la
policía, las empresas, etc.
Actitud de pueblo pequeño; amigable, amable; con residentes que
participan activamente
Limiten las ventas de garage (garage sales)
“una comunidad segura donde la gente siente orgullo, ... se cuidan unos
a otros, ...y se ayudan y apoyan
“Seguro médico para todos”
Jóvenes
Mentores para los jóvenes
“Que nuestros hijos alcancen su mayor potencial”
Darles responsabilidad
Programas recreativos y similares para los jóvenes
Economía y Trabajo
Desarrollo
Turismo en base al multiculturalismo y la agricultura (7)
Ecoturismo (7)
Reconocimiento por ser una región donde aprender español
Economía diversificada (5)
Visitas para observar pájaros (3)
Tours de ciclistas (2)
Más turistas (2)
Desarrollo económico que apoya la base tributaria (2)
La agricultura jugando un papel menor en la economía (2)
Más oportunidades para los jóvenes y las minorías
“trabajos locales usando recursos locales... sirviendo a una economía
sostenible
Diversidad agrícola
Desarrollo de propiedad intelectual e ingresos compensatorios
Las plantas de procesamiento de alimentos reemplazan a las enlatadoras que
desaparecieron
Más tiendas de venta al menudeo
Más industria liviana
Más trabajos de servicios
Watsonville se convierte en el centro del comercio de la Bahía de Monterey
Crecimiento controlado y sostenible
Un aeropuerto mejorado
Empleo
Nivel bajo de desempleo (7)
Trabajos bien pagos (7)
Trabajos diversos (4)
“buenos trabajos que pagan al nivel de costos de vida real” (4)
“todos tienen trabajo” (3)
Negocios con dueños locales (3)
Trabajos de calidad con oportunidades de entrar y ascender (2)
Más enfoque en producir alimentos libres de pesticidas (2)
La agricultura es una industria importante (2)
“todos tienen casa/comida”
Métodos de cultivo mejorados
Menor estrés físico para los trabajadores
Ingresos distribuidos justamente entre los trabajadores
Los trabajadores dueños de sus negocios
Dueños de negocios y gerencia que refleja más la diversidad de la
comunidad
Empresas agrícolas brindando comida a restaurantes, instituciones y tiendas
locales, etc.
Artistas y artesanos
Trabajadores agrícolas con destrezas muy especializadas
Trabajadores agrícolas a quienes se paga “lo suficiente para vivir aquí
con relativa comodidad”
Lenguaje común en la comunidad comercial
Atención médica para todos los trabajadores, provista por los empleadores
(y el estado comparte algunos costos)
Mejor modelo de las empresas agrícolas
- Enfocarse menos en la riqueza material como medida del éxito
- Prosperidad
- “una comunidad con dinamismo económico”
Uso de la tierra
Desarrollo
Se evita o contiene la expansión urbana (9)
Más parques y zonas de cintura verdes (8)
Se preservan las tierras agrícolas (7)
Senderos para bicicletas (5)
Más granjas orgánicas(4)
Límites para las “tiendas de cadena” o centros comerciales grandes (4)
Senderos para caminatas (4)
Granjas familiares (multiétnicas) con productos diversos (3)
Se plantan más árboles (3)
“Los cenegales y pantanos cerca de la ciudad se convierten en parques ...
integrados a la maravilla del Santuario Marino de la Bahía de Monterey” (3)
Implementación de un límite de crecimiento urbano (3)
Áreas de venta al menudeo e industriales bien pensadas (2)
Granjas orgánicas a gran escala (2)
“una comunidad agrícola vital” (2)
“agricultura apoyada por la comunidad”
Campos productivos (2)
Parque y campos de fútbol soccer (2)
Se promueve y premia la densidad urbana (2)
Edificios de varios pisos (2)
Muchas tiendas pequeñas en la ciudad
Menos arrendamiento (especialmente a gran escala) de las tierras agrícolas.
Parques en los vecindarios
“se mantienen todos los parques y playas”
“ambiente natural en equilibro con el ambiente humano”
Ciudad densamente poblada
El aeropuerto se reemplaza por una nueva secundaria, parques y viviendas
Los terrenos que rodean a Watsonville son anexados para parques, industrias
y viviendas
Conjunto de instalaciones, viviendas y empresas desarrolladas en o cerca de
la plaza del Cabrillo College
Centro de artes cerca del centro cívico
“¡Basta de restaurantes de comida rápida!”
Campo de golf a precio reducido para los residentes de la ciudad
Más viveros
Cenegales productivos
La zona industrial subutilizada al oeste del centro se desarrolla para uso
mixto
Centro
Un centro con vitalidad (10)
Pocos espacios vacíos (2)
Calles seguras (2)
“Herencia arquitectónica protegida bien abundante en Watsonville” (2)
Un mercado de agricultores próspero (2)
Calle Main revitalizada
Corredor cultural
Calles más limpias
Embellecimiento de edificios y paisaje
Atractivo a los turistas
“un centro del cual estar orgullosos”
Orientado hacia los peatones
Más viviendas
Viviendas
Viviendas de costo accesible y abundantes (14)
Viviendas de alta densidad (4)
“ignorar menos a los menos a los sin hogar” (2)
Viviendas compartidas (2)
Viviendas y granjas bien distribuidas a lo largo del valle (2)
Viviendas por grupos
Viviendas verticales
Viviendas tipo dormitorios para los trabajadores transitorios
Proveer a los residentes enfermos mentales
Los residentes actuales no son desplazados por el aburguesamiento
Rehabitación
“las casas son más limpias”
Orgullo de ser dueño en los nuevos vecindarios
“sentimiento de comunidad”
Sin atestamiento
“casas para una sola familia en las que vive una sola familia”
Viviendas innovadoras
Materiales de construcción alternativos
Calefacción solar
“responsables en relación al clima”
Más viviendas al nivel de mercado para atraer a familias de clase media
Viviendas seguras
Más viviendas en las que viven sus propios dueños
Transporte
Mejor sistema de transporte masivo (7)
Carriles y senderos para bicicletas (4)
Tren ligero (3)
Eficiente (2)
Menos automóviles (2)
Tren de Monterey a Santa Cruz (2)
Viajar localmente es más fácil
“autopistas funcionales”
“El tránsito de peatones es predominante”
Sistema de tránsito rápido de Santa Cruz a San José
Tren que para en Watsonville, Gilroy, San José, Castroville, y Monterey
“conectado a Monterey, Santa Cruz, Salinas, y el Valle de Silicon”
De bajo costo
Seguro
Eficiente
Carriles de ciclistas en todas las calles principales
Colgadores de bicicletas seguros en todos los edificios públicos
Uso de combustibles alternativos
Medio Ambiente
Conservación/Protección
Medio ambiente limpio (8)
Menor dependencia en los pesticidas (7)
Cenegales, lagos y zona costera protegidos (5)
“los cenegales se perciben como un elemento valioso”
El Río Pájaro está limpio
Colinas, costas, ríos y bosques protegidos
Participación activa en la comisión costera
Recursos
Conservación de los recursos naturales (2)
Reciclar todos los desechos
Jardines comunitarios
Abono
Plantas de energía renovable
Fotoelectricidad solar
Hidrógeno solar
Pila combustible
A escala por vecindario
Agua
Limpia (7)
Adecuada, sostenible (3)
La intrusión de agua salada a tierra agrícola se ha reducido (3)
Uso restringido (2)
“Control de inundaciones” (2)
Controlada y usada principalmente por la gente y no los negocios agrícolas
Fuente local
Agua reclamada
Agua de mar convertida
Tratamiento de agua terciario
Se resuelve el problema de “ overdraft ” (escasez o uso excesivo)
“Una cantidad saludable y abundante de truchas steelhead ”
“Control de inundaciones” (2)
Sin diques grandes
Gobierno
Se comparten los ingresos en todo el Condado
Acceso al gobierno
El gobierno local provee a todos sus residentes
El centro gubernamental está en el centro de la ciudad
Coordinación de “Ciudades Gemelas” como Minneapolis/St. Paul
Departamento de seguridad pública, que combina a los servicios de bomberos,
policía y sheriff
Servicio de ambulancia
“Gobierno del condado menor y más barato”
Los ciudadanos participan en las decisiones
Los ingresos tributarios se distribuyen por todo el condado
“cooperación de los tres condados... en todos los niveles”
Tarjetas de la Visión
contestadas en español
Pregunta 1: ¿Cuáles son los tres asuntos o desafíos más importantes que
enfrenta el Valle del Pájaro en los próximos veinte años o más?
Communidad y Gente
- Prevenir las pandillas y violencia de pandillas (7)
- Prevenir el abuso de drogas/alcohol y los delitos asociados con este (7)
- Entretener a los jóvenes de la comunidad (2)
- Brindar alternativas positivas para los jóvenes (2)
- Crear una identidad cultural para los jóvenes de la comunidad
- Educar a los jóvenes para mejorar los niveles de vida de la comunidad
presentando buenos ejemplos y mostrando las consecuencias de un
comportamiento delinquente
- Tratar a todas las actividades de pandillas de la misma forma
- Reducir los delitos de violencia doméstica
- Reducir la violencia
- Reducir el vandalismo
- Brindar mejores servicios de policía y emergencias
- Prevenir las enfermedades como el SIDA
- Resolver la discriminación
- Enseñar responsabilidad y hacer concientes a los padres
- Fomentar las familias y mejores padres
- Unir la comunidad e ir más allá de la raza, la cultura y la clase social
- Crear y designar más áreas para que se reúnan las comunidades de todo
fondo social y económico, tales como parques, centros de compras, y lo que
es más importante, un centro comunitario para todos
- Proveer tiendas y centros de compras como el de Salinas que sirvan más a
la comunidad
- Proveer mejores servicios de transporte público
Economía y Trabajo
- Dar más trabajos (5)
- Mejorar el nivel de vida de los trabajadores del campo y otros residentes
(4)
- Desarrollar y brindar viviendas mejores y a costo más accesible (4)
- Construir mejores escuelas y mejorar el sistema escolar actual (4)
- Proveer mejores viviendas para las personas de bajos ingresos (3)
- Dar mejores trabajos (3)
- Brindar mejores lugares para vivir y estar, incluyendo casas, hoteles,
condominios y apartamentos (2)
- Reemplazar a las compañías que se han ido del área
- Impedir el abuso de la asistencia económica (por ej., welfare)
- Pagar mejores salarios
- Controlar el aumento de los costos de alquiler
- Reducir el desempleo
- Crear una economía más diversa que no sólo dependa de la agricultura,
las enlatadoras y las tiendas de comercios
Medio Ambiente
- Impedir inundaciones de los ríos y arroyos locales (2)
- Impedir que se arroje basura descuidadamente
- Mejorar la calidad de las calles y autopistas
- Mejorar la calidad del agua potable para el Valle, como también para el
Norte de California
- Controlar la contaminación del agua potable por inundación de ríos y el
agua salada del mar
Gobierno
- Aumentar el financiamiento de proyectos comunitarios que se iniciarán en
los próximos años (2)
- Tomar decisiones de forma efectiva y eficiente, sin discusiones y
argumentos circulares
Pregunta 2: Describe
tus “visiones” ideales para el Valle del Pájaro en los próximos veinte años.
¿Cómo se ve la comunidad dentro de 20 años?
¿Qué cosas han cambiado? ¿Qué cosas siguen igual? ¿Qué ha mejorado? Ten en
cuenta: la economía y el trabajo, la educación, la vivienda,los vecindarios,
el medio ambiente y otras áreas.
Comunidad y Gente
- Uso adecuado de la ley para tratar con los traficantes de drogas ilícitas
y las pandillas. (4)
- Tendremos un mejor futuro gracias a los avances de la ciencia. (2)
- Un centro comunitario popular que representa las diversas culturas de la
ciudad. (2)
- Mayor creación de parques (2)
- Familias sanas y en crecimiento (2)
- Menos drogas y menos violencia (2)
- Los jóvenes serán más sanos.
- Los jóvenes participan en alternativas positivas en vez de pandillas.
- La comunidad gana dignidad sin pandillas y siente orgullo de su identidad.
- Los miembros de la comunidad serían tratados con respeto por las
autoridades de cumplimiento de la ley.
- Las calles estarían sin graffiti ni drogas ilícitas.
- No hay racismo ni violencia
- Mejor seguridad
- Clínicas y programas para servir a las personas de más bajos ingresos y
asistir a la comunidad con las necesidades médicas y la drogadicción
- Habrá más gente participando en programas que ayudan a beneficiar a la
comunidad.
- Asistencia adecuada para los ancianos y las personas discapacitadas
- Centros de recreación, tanto nuevos como futuros, son usados por la
comunidad.
- Aumentará el respeto de todas las personas.
- Watsonville será una comunidad pacífica.
- La comunidad vive en armonía, con comprensión y disfruta de la
diversidad.
Economía y Trabajo
- Más empleos, y más negocios, tiendas, fábricas y agricultura (5)
- Mayor construcción de viviendas (5)
- La educación se valorará más y se construirán más escuelas. (5)
- Mejores condiciones, salarios y trabajos para los trabajadores agrícolas
(2)
- Una economía muy parecida a como era antes de las huelgas y el terremoto
de 1989
- La comunidad se recuperará por completo del terremoto de 1989.
- La riqueza del valle se distribuirá equitativamente, especialmente entre
los vecindarios pobres y los ricos en Aptos.
- Buenos trabajos y salarios justos
- Más negocios y trabajos que empleen a la gran población hispana
- Pequeñas tiendas y centros de compras que reflejen las necesidades de la
comunidad. Un sitio donde todos los de la comunidad – propietarios,
inquilinos, diferentes culturas, clases – se pueden ver y reunir.
- Viviendas de costo accesible y alquileres a costo reducido
- Un “reglamento de vestimenta” se establecería para los jóvenes en la
escuela que reflejaría el orgullo de ser de Watsonville y del Valle del Pájaro.
- La educación será más restrictiva en cuanto a la violencia y el
comportamiento destructivo.
- La comunidad participará más en las escuelas.
Medio Ambiente
- Vecindarios limpios y hermosos
- Ambiente y playas limpias
- Conservación del hermoso paisaje del Valle
Gobierno
- Mejor representación de la comunidad latina/chicana